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1. 教师在设计铺垫练习时要为新课分散难点。
2. 教师应当重点是留足时间让全体学生观察发现等号两边算式的结构特点。
3. 要通过前面的铺垫以及举例让学生积累感悟经验。
4. 设计问题让学生理解，然后自己归纳乘法分配律。
5. 教学程序要符合学生的认知规律。
6.观察等式时要引导学生从左往右观察，同时又要从右往左，两个方向理解定律。
1. 教师在设计铺垫练习时要为新课分散难点。
2. 教师应当重点是留足时间让全体学生观察发现等号两边算式的结构特点。
3. 要通过前面的铺垫以及举例让学生积累感悟经验。
4. 设计问题让学生理解，然后自己归纳乘法分配律。
5. 教学程序要符合学生的认知规律。
6.观察等式时要引导学生从左往右观察，同时又要从右往左，两个方向理解定律。
