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本课进行了一次磨课，四次更改，从最开始的全篇复述，改为第一天顾客要求做一件棉袄部分进行细致复述，本课以表格为辅助支撑，进行有顺序的复述，但是在解决课文字词部分和梳理课文整体内容时，消耗时间较多，所以，重点突破的时间留得较少，课堂效果不太好，教学目标没有完全达到，还需要不断进步和思考。
优点：
1、 语言干净，不重复语言；
2、 评价学生的二过程中，也指明方向。
3、 小组合作，抓住差生不放松，用优生去带动学生，让其有所进步。
本节课只讲一天中的事，在此基础上在绘声绘色地复述，重点指导第一天中顾客和裁缝的复述。
环节可作如下更改：
一、 导入
二、 读课文，知大意
三、 师生共学第一天
四、 分角色朗读顾客和裁缝的对话
此环节需要教师分析裁缝和顾客的语言和性格。
五、
借助文本用自己的话将第一天发生的故事复述一遍
六、 教师指导怎样加上有感染力的语言
七、 知道怎样加上动作、表情
八、 学生进行创造性复述
九、 学习生字
